Исследовательская работа по ромну А.С.Пушкина "Евгений Онегин" 9класс

Исследовательская работа по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»
Задание. В примечании к роману «Е.О.» Пушкин писал: «Смеем уверить, что в нашем романе время рассчитано по календарю». В предисловии к первому изданию Пушкин уточняет, что приезд Онегина в деревню состоялся в 1819 г. Восстановите время и ход событий в романе, используя указанный текст.

Главы, главки романа	Время года, год	Главные события
1-3 гл.	Лето, 1819 г.	Приезд Онегина в деревню, его дружба с Ленским, любовь Татьяны к Онегину.
4 гл. (ХL, XLII)
5 гл.(I, II)
6 гл. (XXXV)
7гл. (I, II)
8гл. (XVIII, XXXIX)

Урок русского языка 7 класс Тема "Причастный оборот"

Тема. Причастный оборот

Цель Понятие о причастном обороте, его месте, определяемом слове, знаках препинания, научить употреблять в речи.

Ход урока

I.Опрос-повторение, проверка д/з
II. Новая тема. Понятие о причастном обороте

• Я сижу на стуле — (какая?) сидящая на стуле.
• Я работаю за столом - (какая?) работающая за столом
• Я объясняю новую тему - (какая?)объясняющая новую тему
  на чём? За чем? Что?

Причастный оборот: сидящая на стуле, работающая за столом, объясняющая новую тему

= причастие + зависимое(-ые) слово(-а).

Чтение правила:

III. Закрепление. 1. Игра http://learningapps.org 1. Причастие-деепричастие-стр.4 — прич.об. 6 кл. стр. 5 «Причастия и прич.обороты»

Задание 2. Найти среди сочетаний причастный оборот, выписать его.

Служащие Родине, растаявшие льдины, построенные в городе, скошенные косой, светящиеся окна, прочитавшего книгу, открытый учебник, недавно прочитанный, прочитанный роман, забытый мною, забытый случай.

6. Понятие об определяемом слове:
   _{х какая?}

Учительница, сидящая на стуле, проверяла работу.

Определяемое причастный оборот

слово не входит в оборот

Причастный оборот является определением в предложении

Задание 1. Выписать причастный оборот с определяемым словом

Полотна В. Поленова, наполненные тонким лиризмом, привлекают своей простотой. Сделанные шестнадцатилетним юношей первые зарисовки свидетельствовали о таланте начинающего художника. Широта взглядов Поленова, позволявшая ему легко создавать свои картины, заложена в детстве. С теплотой вспоминал впоследствии художник о царившей в доме Поленовых творческой атмосфере.

Задание 2. Работа с упр. 69

Д/З. Закончить упр. 69. §12

Урок II. Выделение запятыми причастного оборота

Новая тема.

1. Найти прич. оборот, опред-ое слово, место прич.об. Вывод:

Причастный оборот может быть перед определяемым словом и после него:

1. Сидящая на стуле учительница проверяла работу.
2. Учительница, сидящая на стуле, проверяла работу.
   Задание 1. Игра http://learningapps.org 1. Причастие-деепричастие- Стр.3 «Причастный оборот».
   В каких случаях выделяется прич-ый оборот? Вывод:
   Запятыми выделяется причастный оборот,
   если он стоит после определяемого слова.
   Памятка
   Как правильно выделить запятыми причастный оборот.

1. Найди причастие (вопрос какой?, образовано от глагола)
2. Найди зависимые слова (задай от причастия вопросы)
3. Найди определяемое слово (то, от которого задаём вопрос к причастному обороту)
4. Определи место причастного оборота по отношению к определяемому слову.
   Помни:

Задание 2.

1.Выдели жирным курсивом причастный оборот и жирным— определяемое слово.

2. Расставь пропущенные запятые.

1. Они пили кофей в беседке на берегу широкого озера,| усеянного островами|.(Пушкин)

2. Старушка поглядывающая на него из-за перегородки не могла вспомнить этого человека.

3. В длинном клюве изогнутом на конце чайка держала маленькую рыбку. (Горький)
4. Закованные в гранит волны моря бьются загрязнённые разным хламом (Горький).

5. В конце января хорошо пахнут вишневые сады овеянные первой оттепелью.

6. Третьим в этой компании оказался неизвестно откуда взявшийся кот. (Булгаков).

7. Доктор Будах отмывшийся переодетый во все чистое тщательно побритый выглядел очень внушительно (Стругацкие).
   
8. Небольшая ночная птица неслышно и низко мчавшаяся на своих мягких крыльях почти наткнулась на меня и пугливо нырнула в сторону (Тургенев)
   Задание 3. Заменить выделенные предложения причастными оборотами. Поставить знаки.
   

Задание 4. Исправить ошибки в употреблении причастного оборота.
1. Андрей Гаврилович в тот же день написал довольно грубый ответ, изумленный неожиданным запросом.

2. Все завидовали согласию, царствующего между надменным Троекуровым и бедным его соседом.
3. Надменный в отношениях Троекуров с людьми самого высшего звания, уважал Дубровского
4. Земля, размытыми недавними ливнями, налипала комьями
5. Молчаливо стоят берёзы и клёны, одетыми разноцветной листвой.
6.На пристани толпились ожидающие пассажиры посадки на катер

Подведение итогов урока.

Д/З Упр. 70 стр. 33 Орф.№6

Урок 9 кл.Подчинительные союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении

Тема. Подчинительные союзы и союзные слова в СПП

Цель. Научить отличать подчинительные союзы от союзных слов, дать понятие о составных союзах, отработать постановку знаков при составных союзах.

Ход урока.

1. Опрос-повторение «Подчинительные союзы», проверка упражнения.
2. Самостоятельная работа.
   Задание. Выделить придаточное предложение. Запятые не проставлены

Я не хочу чтоб свет узнал мою таинственную повесть. Едва я накинул бурку снег повалил хлопьями. Особенная тишина какой никогда не бывает в городе не давала спать. Дом в котором поселился таинственный незнакомец стоял особняком.

III. Новая тема

Задание 1. Запись двух предложений. Устная характеристика каждого. Письменно: разбор по членам, указать части речи. Вывод сделать: роль в пр-ии ЧТО.

Я пока не знаю, что я подарю другу на день рождения.

Я уверен, что он любит современную музыку.

2. Работа с таблицей «Подчинительные союзы и союзные слова»
3. Средства связи в сложноподчинённом предложении

Подчинительные союзы	Союзные слова (местоимения или наречия)	Могут быть и союзами и союзными словами
1.Временные: пока, едва, лишь, лишь только 2.Причинные: потому что, так как, оттого что, ибо и др. 3. Целевые: чтобы, для того чтобы, с тем чтобы 4. Условные: если, раз, если бы и др. 5. Уступительные: хотя, несмотря на, что, пускай и др. 6. Сравнительные: как будто, словно и др. 7. Следственные: так что 8. Изъяснительные: будто, чтобы	Чей, где, какой, который, сколько, куда, откуда, кто и др.	Когда, что, как
	Тот скажи любви конец, кто на три года вдаль уедет	Что написано пером, не вырубишь топором. Я знаю, что ты хороший человек
Отличие подчинительных союзов от союзных слов
1. Можно опустить. (Я вижу, будто ты идёшь)	1. Нельзя опустить.
	2. Можно заменить другим словом. (Я не знаю, где ты живёшь-Я не знаю, в какой квартире ты живёшь)
	3. Является членом предложения. Не знаешь, куда ведёт дорога?
	Можно выделить логическим ударением

3. ЦОР, §206, карт.9, 10
4. Составные союзы карт.6
   III. Самостоятельная работа.
   Задание. Записать предложение, вставить запятые, определить средство связи в СПП (надписать: ПС или СС)
   Очень хорошо что Настя постарше брата на два года. Можно очень долго идти по болоту и не замечать что идёшь по клюкве. Митраша повторил Насте на ходу всё что слышал от отца о  палестинке. Стрелка компаса как её ни верти всё на север глядит. Два года прошло как случилось несчастье в жизни Травки. Когда кавалеристы проходили через деревню немецкий снаряд разорвался на околице. Шамет полюбил эти часы когда над Парижем вяло пробивался рассвет.

6. Подведение итогов урока
7. Домашнее задание §21, упр. 105

Урок русского языка. 7 кл. Тема "Причастный оборот"

Тема. Причастный оборот

Цель Понятие о причастном обороте, его месте, определяемом слове, знаках препинания, научить употреблять в речи.

Ход урока

I.Опрос-повторение, проверка д/з
II. Новая тема. Понятие о причастном обороте

• Я сижу на стуле — (какая?) сидящая на стуле.
• Я работаю за столом - (какая?) работающая за столом
• Я объясняю новую тему - (какая?)объясняющая новую тему
  на чём? За чем? Что?

Причастный оборот: сидящая на стуле, работающая за столом, объясняющая новую тему

= причастие + зависимое(-ые) слово(-а).

Чтение правила:

III. Закрепление. 1. Игра http://learningapps.org 1. Причастие-деепричастие-стр.4 — прич.об. 6 кл. стр. 5 «Причастия и прич.обороты»

Задание 2. Найти среди сочетаний причастный оборот, выписать его.

Служащие Родине, растаявшие льдины, построенные в городе, скошенные косой, светящиеся окна, прочитавшего книгу, открытый учебник, недавно прочитанный, прочитанный роман, забытый мною, забытый случай.

6. Понятие об определяемом слове:
   _{х какая?}

Учительница, сидящая на стуле, проверяла работу.

Определяемое причастный оборот

слово не входит в оборот

Причастный оборот является определением в предложении

Задание 1. Выписать причастный оборот с определяемым словом

Полотна В. Поленова, наполненные тонким лиризмом, привлекают своей простотой. Сделанные шестнадцатилетним юношей первые зарисовки свидетельствовали о таланте начинающего художника. Широта взглядов Поленова, позволявшая ему легко создавать свои картины, заложена в детстве. С теплотой вспоминал впоследствии художник о царившей в доме Поленовых творческой атмосфере.

Задание 2. Работа с упр. 69

Д/З. Закончить упр. 69. §12

Урок II. Выделение запятыми причастного оборота

Новая тема.

1. Найти прич. оборот, опред-ое слово, место прич.об. Вывод:

Причастный оборот может быть перед определяемым словом и после него:

1. Сидящая на стуле учительница проверяла работу.
2. Учительница, сидящая на стуле, проверяла работу.
   Задание 1. Игра http://learningapps.org 1. Причастие-деепричастие- Стр.3 «Причастный оборот».
   В каких случаях выделяется прич-ый оборот? Вывод:
   Запятыми выделяется причастный оборот,
   если он стоит после определяемого слова.
   Памятка
   Как правильно выделить запятыми причастный оборот.

1. Найди причастие (вопрос какой?, образовано от глагола)
2. Найди зависимые слова (задай от причастия вопросы)
3. Найди определяемое слово (то, от которого задаём вопрос к причастному обороту)
4. Определи место причастного оборота по отношению к определяемому слову.
   Помни:

Задание 2.

Выдели жирным курсивом причастный оборот и жирным— определяемое слово.

Расставь пропущенные запятые.

1. Они пили кофей в беседке на берегу широкого озера,| усеянного островами|.(Пушкин)

2. Старушка поглядывающая на него из-за перегородки не могла вспомнить этого человека.

3. В длинном клюве изогнутом на конце чайка держала маленькую рыбку. (Горький)
4. Закованные в гранит волны моря бьются загрязнённые разным хламом (Горький).

5. В конце января хорошо пахнут вишневые сады, овеянные первой оттепелью.

6. Третьим в этой компании оказался неизвестно откуда взявшийся кот. (Булгаков).

7. Доктор Будах отмывшийся переодетый во все чистое тщательно побритый выглядел очень внушительно (Стругацкие).
   
8. Небольшая ночная птица неслышно и низко мчавшаяся на своих мягких крыльях почти наткнулась на меня и пугливо нырнула в сторону (Тургенев)
   Задание 3. Заменить выделенные предложения причастными оборотами. Поставить знаки.
   

Задание 4. Исправить ошибки в употреблении причастного оборота.
1. Андрей Гаврилович в тот же день написал довольно грубый ответ, изумленный неожиданным запросом.

2. Все завидовали согласию, царствующего между надменным Троекуровым и бедным его соседом.
3. Надменный в отношениях Троекуров с людьми самого высшего звания, уважал Дубровского
4. Земля, размытыми недавними ливнями, налипала комьями
5. Молчаливо стоят берёзы и клёны, одетыми разноцветной листвой.
6.На пристани толпились ожидающие пассажиры посадки на катер

Подведение итогов урока.

Д/З Упр. 70 стр. 33 Орф.№6

Русский язык. Урок повторения изученного в 7 классе в начале года по теме "Синтаксис и пунктуация."

Повторение изученного в 5-6 классах

Тема. Синтаксис и пунктуация.

Цель. Повторить и обобщить изученное по теме. Расширить круг сведений о языковых и речевых средствах, повторить синтаксический и пунктуационный разборы.

Ход урока.

I. Опрос-повторение. Проверка Д/З упр.4.

II. Объявление темы, цели урока.

1. Задание: найти соответствие, соединить стрелками нужные части.

2. Прочитай и назови, какие единицы синтаксиса здесь встретились. Докажи.

а)Высоко в небе.

б)Высоко в осе(нн,н)ем неб... п...рил ястреб.

в) Глаза птицы были устр...млены на луг по к...торому мчался за...ц.

Запись предложений. Повторение плана разбора простого и сложного предложений, разбор предложений б), в).

2. Диктант. Упр.8 (1- 4пр-ия.)

3. Самостоятельный синтаксический разбор 1 и 4 пр-ий (устно)

4. Расставить знаки препинания, объяснить.

 Нигде не было ни малейших следов Вани. Напрасно Биденко осматривал каждый кустик каждый ствол. Напрасно он ложился на землю и изучал опавшие листья травинки мох. Можно было подумать что мальчик шел по воздуху. Биденко посмотрел на часы и увидел что ищет мальчонку уже больше двух часов. Ваня Солнцев ушел и он его уже не найдёт. Меня, старого разведчика, обвёл вокруг пальца мальчишка ругал себя Биденко.

III. Д/З Упр.9. Повторить по памятке «Пунктуация в простом предложении» стр.21-23

Таблица-памятка "Знаки препинания при прямой речи"

Знаки препинания при прямой речи

«П» — слова прямой речи.

А, а — слова автора.

I. Прямая речь впереди или после слов автора: «П», - а. А: «П».

«П!» - а. А: «П!»

«П?» - а. А: «П?»

«В хорошей посуде и чай вкуснее»,- гласит пословица.

Пословица гласит: «В хорошей посуде и чай вкуснее»

2. Прямая речь разрывается словами автора.

ВСЕГДА! Слова автора пишутся с маленькой буквы и с обеих сторон выделяются тире. Кавычки ставятся в начале и конце всего предложения.

Пунктуация зависит от знаков препинания на месте разрыва ( || ).

1. На месте разрыва или нет знака, или есть запятая, или многоточие
Исходное предложение	Предложение с прямой речью «П, - а, - п».
Я решил || искать клад один	«Я решил,- сказал Петров,- искать клад один»
Я решил, || что буду искать клад один.	«Я решил,- сказал Петров,- буду искать клад один».
Я решил:|| буду искать клад один.	«Я решил,- сказал Петров,- буду искать клад один»
2.На месте разрыва стоит точка, вопросительный или восклицательный знак
Исходное предложение	Предложение с прямой речью
Я хочу вам кое-что сообщить.|| Я решил искать клад один.	«Я хочу вам кое-что сообщить, - cказал Петров. - Я решил искать клад один». «П, - а.- П».
Может быть, мне одному с вами пойти? || И вам так проще будет.	«Может быть, мне одному с вами пойти? - спросил Петров. - И вам так проще будет». «П? - а. - П».
Всё-таки буду искать клад один!|| И вам так проще будет!	«Всё-таки буду искать клад один! - решительно сказал Петров. - И вам так проще будет». «П! - а. - П».

Памятка по теме "Морфемика. Орфография" для учащихся с ОВЗ 6 класса

Морфемика (Состав слова)

Окончание — изменяемая часть слова

Корень — общая часть однокоренных слов

Приставка служит для образования слов

Суффикс служит для образования слов /\

Основа-часть слова без окончания _______

Разбор слова по составу

1. Определи часть речи данного слова (изменяемая, неизменяемая)

2. Изменяя форму слова, найди окончание:

исполнился[] — исполнились, наш[]-нашего, верный-верного, дом[]- дома.

Помни! Неизменяемые слова (наречие, деепричастие, сравнительная степень прилагательного, служебные части речи, междометие) не имеют окончания: хорошо, красивее, оглядев, впереди меня, ура.

Нулевое окончание не обозначено звуками: дом[], красив[], задержан[], он[].

Выдели основу (часть слова без окончания): приехали.

Найди корень, подбирая родственные слова: содружество -друг (ж//г), влюблённый -люби (бл//б), прибрежный — берег (ж//г), мечтатель — мечта.

Суффикс находим, определяя, от чего наше слово образовано: мечтатель мечтать мечта

Чтобы выделить приставку(-и), подбери однокоренное слово без приставки: исполнил-выполнил, рассчитать-считать, прикоснулся-касаться, сбежал-бежал.

Образцы разбора разных частей речи

Существительное: в отрасли, жемчужинка, француженка, переплётчик,

орешек, раскрасавица, имя, имена, кулачище

Прилагательное: (утро )туманное, туманно, (лицо) румяно, деревянный, вязаный, прекраснее, овечье, вязкий, русский, фасолевый, непоседливый.

Глагол: идти, подстеречь, выздороветь, увидеть, завидел, ненавидишь, сможешь, отрежьте, добеги, забушевал, командовал, рассматривал.

Числительное: пять, пятый, четверо, одиннадцать, семьюстами, к ста

Местоимение: моего, вам, себя, какой-то, несколько, чей-либо, такой, каждый, весь, нечто.

Причастие: стелющий, видящий, посеявший, зависимый, выкачанный, разобиженный, построенный, принятый, решено, сбита.

Деепричастие: изменяя, приклеив, задумавшись, шепча, горячась.

Наречие: ласково, ласковее, по-русски, громче, здесь, как-нибудь, долго-долго.

Морфемика и орфография

Если знаешь части слова, то напишешь их толково

Приставки

Неизменяемые	Изменяемые
Пред-, пере-, с-, над-, за-, от- и другие: отдал, представил, сбор, перенёс, надпись Запомни: роспись-расписание розвальни-разлив	Приставки на -з                                 -  с                   перед перед звонкими                    глухими согласными:           согласными: разбить                  раскрасить низвергать              ниспадать безграничный          бесправный известный                   искусный	Приставки при-                                   пре-                 имеют значение: 1)приближение:                      = «очень»: приехать,прийти                 премудрый 2)неполное действие:              = пере-: присесть                                  пресечь 3)близость (около): приморский, пригород Если значение приставки не определяется, обращаемся к словарю

Чередующиеся гласные в корне

А//О

1. -ЛАГ- - - ЛОЖ- пишу а, если за корнем есть а. Слагать, но
2. -КАС- - -КОС- сложить; касаться, но коснуться.
3. -ГАР- - -ГОР- без ударения — О; -ЗАР- - ЗОР-- без ударения А
   Горение, загорать, гореть; заря, зарница.
4. -РАСТ- РАЩ- РОС-: пишу а перед ст и щ. Исключения: отрасль, росток. Например: растёт, выращу, но росла. Росток (искл.)
   И//Е
   Если после корня — а, в корне будет и всегда!

Вот пример, запоминай: «Ноги вытер? Вытирай!»

корни	примеры
-бир-//-бер- -тир- // -тер- -пир- //-пер- -дир- //-дер- -чит- //-чет- -мир- // -мер- -жиг- //-жег- -стил- // -стел- -блист-//блест-	убирАй-убери вытирАй-вытер упирАться-перила сдирАть-выдеру вычитАть-вычет умирАть-замер сжигАть-выжечь расстилАть-стелет блистАть-блеснул-блещу