Тема. Подчинительные
союзы и союзные слова в СПП
Цель. Научить
отличать подчинительные союзы от союзных
слов, дать понятие о составных союзах,
отработать постановку знаков при
составных союзах.
Ход урока.
- Опрос-повторение «Подчинительные союзы», проверка упражнения.
- Самостоятельная работа.Задание. Выделить придаточное предложение. Запятые не проставлены
Я не
хочу чтоб свет узнал мою таинственную
повесть. Едва я накинул бурку снег
повалил хлопьями. Особенная тишина
какой никогда не бывает в городе
не давала спать. Дом в котором
поселился таинственный незнакомец
стоял особняком.
III. Новая тема
Задание 1. Запись
двух предложений. Устная характеристика
каждого. Письменно: разбор по членам,
указать части речи. Вывод сделать: роль
в пр-ии ЧТО.
Я пока не знаю,
что я подарю другу на день рождения.
Я уверен, что
он любит современную музыку.
- Работа с таблицей «Подчинительные союзы и союзные слова»
- Средства связи в сложноподчинённом предложении
|
Подчинительные союзы
|
Союзные слова (местоимения
или наречия)
|
Могут быть и союзами и союзными
словами
|
|
1.Временные: пока, едва,
лишь, лишь только
2.Причинные: потому что, так
как, оттого что, ибо и др.
3. Целевые: чтобы, для того
чтобы, с тем чтобы
4. Условные: если, раз, если
бы и др.
5. Уступительные: хотя,
несмотря на, что, пускай и др.
6. Сравнительные: как будто,
словно и др.
7. Следственные: так что
8. Изъяснительные: будто,
чтобы
|
Чей, где, какой, который,
сколько, куда, откуда, кто и др.
|
Когда, что, как
|
|
|
Тот скажи любви конец, кто
на три года вдаль уедет
|
Что написано пером,
не вырубишь топором.
Я знаю, что ты хороший
человек
|
|
Отличие подчинительных
союзов от союзных слов
|
||
|
1. Можно опустить. (Я вижу,
будто ты идёшь)
|
1. Нельзя опустить.
|
|
|
2. Можно заменить другим
словом. (Я не знаю, где ты
живёшь-Я не знаю, в какой
квартире ты живёшь)
|
||
|
3. Является членом предложения.
Не знаешь, куда ведёт
дорога?
|
||
|
Можно выделить логическим
ударением
|
||
- ЦОР, §206, карт.9, 10
- Составные союзы карт.6III. Самостоятельная работа.Задание. Записать предложение, вставить запятые, определить средство связи в СПП (надписать: ПС или СС)Очень хорошо что Настя постарше брата на два года. Можно очень долго идти по болоту и не замечать что идёшь по клюкве. Митраша повторил Насте на ходу всё что слышал от отца о палестинке. Стрелка компаса как её ни верти всё на север глядит. Два года прошло как случилось несчастье в жизни Травки. Когда кавалеристы проходили через деревню немецкий снаряд разорвался на околице. Шамет полюбил эти часы когда над Парижем вяло пробивался рассвет.
- Подведение итогов урока
- Домашнее задание §21, упр. 105
