Урок-повторение 9 кл."Морфемика. Орфография"

Тема «Морфемика и орфография (повторение)»

Цель  

- повторить знания о морфемике и орфографии;
- совершенствовать умения членить слова на морфемы, различать однокоренные слова и формы одного и того же слова, производить разбор слова по составу;
- развивать способности анализировать, делать выводы;

• воспитывать стремление к знаниям.
  

Тип урока: повторение изученного

Ход урока

1. Организационный момент. Поздравление с началом

чтение эпиграфа урока

Если знаешь части слова, то напишешь их толково.

Пословица

Вопросы учителя

- О чём пойдёт речь на уроке? (О частях слова, о морфемике)

-Зачем будем говорить о ней? (Чтобы правильно писать слова. )

-Как называется правописание слова? (Орфография)

-Тема нашего урока «Морфемика и орфография. (Повторение)»

-Что мы должны повторить? (Повторить морфемы, вспомнить и применять на практике правила, связанные с морфемикой, правильно образовывать и использовать слова в речи)

а) Игра «Верю»-«Не верю» Задание. Работа на листочке с самопроверкой

	Верю +	Не верю -
1 2

1. Приставка, корень, суффикс, окончание – это морфемы.
2. Слово стол не имеет окончание
3. Слово ученик имеет нулевое окончание
4. В слове думая окончание –ая
5. Неизменяемые части речи не имеют окончания
6. Основа-часть слова без окончания
7. Суффикс служит для связи слов в предложении
8. Приставка и суффикс образуют новые слова
9. Слова «серый и серный» однокоренные
10. Корень-главная общая часть однокоренных слов

Самопроверка. Исправление ошибок при помощи памятки

	Верю +	Не верю -
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	+ + + + + +	- - - -

-Ошибки, их причина, исправление с помощью памятки

б) Разбор по составу. Составление алгоритма. Игра

https://learningapps.org/-морфемика-алгоритм

а)Практическая работа. Игра «Делим слово на морфемы». Проговорить образец.

Приставка(-и)	корень	суффикс(ы)	окончание
с- пере- рас-	-нов- -дум- -смотр-	-а -а, -л е-, вш-	- 0 -ий

Сбор, бессрочный, раздельно, приближая, привокзальный, презабавный, прервав

Самопроверка

Приставка(и)	корень	суффикс (ы)	окончание
С-	-бор		0
Бес-	-сроч-	-н-	-ый
Раз-	дель-	-н- -о-	-
При-	-ближ-	-а, -я	-
При-	вокзал-	-н-	-ый
Пре-	-забав-	-н-	-ый
Пре-	-рв-	-а,в-	-

-В какой части слова выделены орф.?

-Что ты знаешь о правописании приставок? Объяснить 1-2 случая правописания приставок.

б) Роль морфем в словах. Задание. Прочитать предложение лингвиста Л.В.Щербы. По морфемам (суффиксам, окончаниям) определи части речи. Придумай с ними свои корни, чтобы был понятен смысл.

Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокрёнка.

Вывод. Корень придал смысл выражению. Поработаем с правописанием корней

Безударная гласная в корне

- Какие гласные бывают в корне?

- Назови корни с чередованием гласных.

Игра 4 лишний. Выписать лишнее слово

1. Горьковатый, излагать, загорать, выросла.
2. Касаться косой , прикоснуться, касание.
3. Выращу, росток, растить, заросли
4. Замирать, уберу, опираться, примерять

Самопроверка 1- горьковатый; 2- косой, 3-росток; 4-примерять

-Назвать корни, где гласная зависит от ударения? От суффикса А? От чего зависит выбор И-Е?

-Какие мы повторили орфограммы, связанные с морфемикой?

-Что нужно знать и уметь, чтобы грамотно писать слова с этими орф.?

Игра «Грамотей». Списать без ошибок или выделить слова с ошибками

Быстро догарающей свичой гасла зоря. Только долеко, в том месте, где обычно изчезало солнце, небо рдело богряными поласами. По мере того как мы всберались в горы, ростительность стоновилась лучше. Дубовые рощи сминились густыми

лесами, где расло много кедра.

Самопроверка с объяснением ошибок в словах.

Быстро догОрающей свЕчой гасла зАря. Только дАлеко, в том месте, где обычно иСчезало солнце, небо рдело бАгряными полОсами. По мере того как мы вЗбИрались в горы, рАстительность стАновилась лучше. Дубовые рощи смЕнились густыми лесами, где рОсло много кедра.

- На какие орф. были допущены ошибки?

7. Домашнее задание.

1. Повторить П «Словообразование». 2.Письменно в тетради выполнить упр. по карточке.

. Вставить и уметь объяснить пропущенные орф. и пунк.

Над Нижним ра...горалась утренняя з...ря. Первые лучи ярко бл..стая пр...к...снулись к золотым куполам церкви. Белый туман еще клубился в зар..слях кустарника, когда п...др...стающие тополя поклонились солнцу. Красные башни Кремля торжественно ра...пол...жившиеся на откосе великой реки заг...релись теплым светом. Город ..з...ренный солнцем пр...дставлял собой удивительное соч..тание красок.

8.Рефлексия